Hosentaschenweb – Das Mobile Internet nutzen

Info
Zielgruppe:	ab 12 Jahren
Gruppengröße:	Wenn die Teilnehmenden keine eigenen Geräte haben, max. 2-3 TN pro Mobilgerät.
Zeit:	ca. 3-4 Stunden
Raum:	z.B. ein Außenraum, sei es in der Stadt oder auf dem Land. Mobilfunkverbindung muss gegeben sein, prüft vorher auf Funklöcher!
Materialien:	Computer, Drucker, Papier, Befestigungsmaterial
Technikbedarf:	Smartphones oder andere Endgeräte mit mobilem Internet, auf denen man Anwendungen (=Apps) installieren kann. Achtung! Die benutzten Geräte sollten über eine Datenflatrate verfügen!
Kann angewendet werden in Verbindung mit:	Videoclips mit dem Handy Fotobearbeitung Websites mit Wordpress
Dieses Modul hat erarbeitet	Aytekin Celik
Überarbeitung	Karoline Gollmer

Das Internet ist eine Erfindung, die die Menschheit in wenigen Jahrzehnten enorm nach vorne gebracht hat. Ähnliche gravierende Veränderungen der Gesellschaft waren vermutlich nach der Erfindung des Buchdrucks zu verzeichnen. Daher ist die Nutzung des Internets auf der gleichen Stufe zu sehen wie das Lesen und Schreiben – als eine Kulturtechnik.

Seit der Einführung des World Wide Webs im Jahre 1992 durch den Entwickler Tim Berners-Lee hat das Internet verschiedene Wandlungen vollzogen. Diese kann man ungefähr nach Versionen anordnen:

• Web 1.0, das „Mitlese-Web“
• Web 2.0, das „Mitmach-Web“
• Web 3.0, das „semantische Web“
• Web 4.0, virtuelle Welten

Im Web 1.0 war es für die Bevölkerung kaum möglich, eigene Inhalte im WWW zu veröffentlichen, dazu war technisches Spezialwissen notwendig. Im Web 2.0 kann prinzipiell jede*r eigene Inhalte beisteuern, da Programmierung und Design und Inhalt der Webseites von den Inhalten getrennt sind – wie zum Beispiel in Social Media oder auf vielen Blog-Plattformen. Das Web 3.0 ist in der Lage die Bedeutung dieser Inhalte selbstständig zu erkennen und sie in Beziehung zueinander zu bringen, KI ist hierfür treibend. Im Web 4.0 wir die digitale Welt selbstverständlicher Teil des Alltags. Es basiert auf der Verschmelzung von Technologien wie Künstlicher Intelligenz (KI), dem Internet der Dinge (IoT) sowie virtueller und erweiterter Realität (AR/VR). Ziel ist eine möglichst nahtlose, intelligente und proaktive Interaktion zwischen Mensch und Maschine. Die Entwicklung geht da hin, dass Geräte autonom handeln und miteinander und den Nutzer*innen interagieren.

Mobile Internetanwendungen, vor allem Smartphone-Apps, sind aus dem Alltag nicht mehr wegzudenken. Die gute Nutzbarkeit für Anwender*innen, Barrierefreiheit und Datenschutz sowie Sicherheitsaspekte sind entscheidende Merkmale, die einen kompetenten Umgang auszeichnen.

Ziele

Bei diesem Baustein sollen sich die Teilnehmer*innen damit befassen, selber eine App zu suchen, zu installieren und diese anzuwenden. Dabei sollen im Vorfeld auch die Themen „Mobiles Internet“ besprochen und später auch erlebt werden.

Es sind verschiedene Variationen möglich, z. B. Gruppen gegeneinander oder eine Gesamtgruppe, die einer QR-Code-Spur folgt, die die Teamer*innen ausgelegt haben. Die Chancen mobiler Internetnutzung werden erlebt und eine sinnvolle Beschäftigung mit dem „Spielzeug“ Smartphone vermittelt.

So geht's

Wie in einer üblichen Schnitzeljagd wird eine Spur ausgelegt, das die TN finden müssen. Sie gehen dieser Spur solange nach, bis sie zum Ziel gelangen. Die Spur wird aber in Form von QR-Codes ausgelegt, die die Teilnehmer*innen mit Smartphones erfassen müssen. QR-Codes sind zweidimensionale Barcodes, also Grafiken, die verschlüsselte Informationen enthalten, zum Beispiel Texte oder Webseiten.

Es gibt verschiedene Möglichkeiten, QR-Codes zu nutzen, sei es als Link auf eine Webseite, z.B. auf eine entsprechende google-maps-Koordinate oder einen Text (z.B. als Rätsel), als Telefonnummer von der man eine SMS-Nachricht anfordern kann, oder eine direkte Verlinkung auf ein Bild usw. Der Fantasie sind hier keine Grenzen gesetzt.

QR-Code Generatoren gibt es viele - in erster Linie sind sie eine besondere Form, digitale Daten darzustellen. Viele Anbieter*innen hinterlegen jedoch zusätzlich zu die codierten Daten Tracking-Daten oder fassen gar personenbezogene Daten der Nutzer*innen ab, indem die Verschlüsselung an Nutzeraccounts gebunden ist. Achtet daher bei der Auswahl des QR-Code Generators auf Datenschutz! Ein guter QR-Code Generator ist die Open Source Anwendung JSQR.

Die meisten Smartphone können QR-Codes über die Foto-App auslesen. Einfach Kamera starten, QR-Code scannen und die Daten anzeigen lassen. Einige Geräte benötigen jedoch einen extra QR-Code Reader, hier hilft eine kurze Suche im jeweiligen App-Store. Anbringen kann man die Hinweise zum Beispiel als Abreißzettel oder auch ganz altmodisch als Spielanleitung auf einem Blatt Papier.

Es gibt die Möglichkeit, das die Gruppe gesamt teilnimmt und einer Spur folgt, die die Leitung ausgelegt hat, oder dass zwei Gruppen sich gegenseitig eine Aufgabe stellen, z.B. vormittags und nachmittags mit jeweils vertauschten Rollen als Spurenleger und Spurensucher.

Linktipps

Anregungen zum jugendgerechten Einsatz von Smartphones gibt es im Lehrer*innenportal lehrer-online.de